Dracula étudié au Lycée !

Un ami professeur americain m'annonce la chose suivante :
Le livre de Bram Stoker et le film de Copolla viennent d'etre ajoutés à la liste des ouvrages pour l'obtention de l'agrégation des futurs profs d'anglais en France. Ce qui signifie concretement que l'on va de plus en plus etudier Dracula a l'ecole, cool non ?

"Just last saturday I was informed that Dracula the book and the Copolla film
version had been added to the curriculum for future high school teachers of
English in French high schools. The way it was stated to me was that Dracula
was now in the syllabus of the English agregation, the national competitive
exam for future English teachers. The implication is that courses on Dracula
will multiply exponentially in French universities next year.
Gordon"
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"Qui boira mon sang aura la vie éternelle..."
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Pas mal mais faut voir ce que ça donne pcq pour ce que c'était intéressant la lecture et l'annalyse de livres à l'école...
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Prend le loup pour frère car il connait l'ordre des forêts

Invité

ça pourrait me motiver si je voulais devenir prof, mais bon ce n'est pas le cas Razz

Je trouve ça chouette, ça veut dire que de plus en plus de personnes seront susceptibles de s'y intéresser, de l'étudier de plus près, de trouver de nouvelles pistes de lecture, de le lire et d'y trouver du plaisir... Dracula sur la table de dissection !
En fait, il est temps je trouve, parce que ça fait déjà plus de 100 ans qu'il est réédité non-stop (1897), en ce sens, c'est déjà un grand classique...

dites-vous juste une chose, l'étude d'une oeuvre à l'université vous en dégoute souvent.Faut aussi voir de quelle manière l'oeuvre va être massacrée par l'éducation nationale, on pourrait être surpris je pense.

Je vais enfin commencé à aimer l'anglais... c'est chouette en effet
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La Nature attirait ceux qui étaient fatigués ou dégoûtés de l'homme et de ses oeuvres. Elle n'offrait pas seulement un moyen d'échaper à la société, mais elle permettait aussi aux esprits romantiques de pratiquer le culte, souvent célébré par eux, de leur propre âme. La solitude et la liberté totale dans la nature créaient des conditions parfaites, à la fois pour la mélancolie et pour la jubilation. Roderick Nash

Moi je trouve cette idée géniale : le roman de Stoker est un roman très riche, et il y a matière à analyse. Quand j'étais en 4eme, j'ai fait une fiche de lecture sur Dracula et ça m'avait carrément plû de travailler là-dessus. Je pense que ça devrait inciter pas mal de jeunes à la lecture (voire même aux études de lettres Laughing

) et c'est une bonne chose...

je reste sur mes positions, et je ne suis pas la seule à trouver que les oeuvres disséquées façon Education Nationale t'éloignent souvent de ce type de littérature.
Faut pas le prendre mal, tu as bien de la chance d'avoir des profs qui ont su ne pas te dégouter des oeuvres au programme; mais personnellemenr, je ne lirais plus Shakespeare que contrainte et forcée.Il est fort possible que je change d'avis d'ici quelques années bien sûr.

comme le dit ZAZA, c'est vrai que l'éducation nationale c pas le mieux pour apprécier les oeuvres littéraires...

enfin bon pour Shakespeare, moa j'adore vraiment, il fut un temps ou je lisais meme plusieurs fois le meme bouquin

et s'il font du Stocker, un jour peut-etre feront-ils du Shelley (me souvient plus comment ça s'écrit)[/quote]
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juste pour toa : seni seviyorum ve her zaman sevecegim

Je pense que ça dépend énormément du prof. Un bon prof peut t'intéresser à n'importe quoi. C'est vrai que Dracula, c'est déjà assez insolite dans le programme, les étudiants vont être plus réceptifs que Flaubert ou Descartes. Reste à voir ce que le prof en fera.
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Invité

Je trouve cette idée super, car je croi qu'il y a beaucoup de chose a dire, et a commenter sur dracula.

Invité

j'ai déja une prof qui l'avait proposé a ses éleves dans son ancien bahut, dans la partie fantastique. C'était une amateuse de gothisme, elle faisait du spiritisme et on a longuement parlé ocultisme.

j'aimais cette prof *_*

Dracula est une mine d'or litteraire, il n'est que positif qu'il soit étudié, j'ai une prof qui m'a vivement critiqué la lecture de Dracula au profit d'autres oeuvres litteraires. cette nouvelle devrait fermer la bouche de ses profs et leur montrer que ce qu'ils appelent le " gothique sombre " peut etre un élement important du bagage litteraire!

Invité

Si je me rappelle bien, cette année avec ma prof de Edm ===> Etude du milieu en belgique.
Nous avions parlé pendant un petit moment de Vlad Tepes Alias Dracula :cra:

Le problème, j'étais la seule captivée par son histoire et donc, comme la classe ne voulait pas suivre son histoire, elle a arrêté là.

Triste non ?

Invité

En effet étudié Dracula est vraiment trés enrichissant pour la jeunesse qui nous entoure mais que faut il étudié dedans elle est la LA grande question ? La société humaine mettant en scéne sa stupidité et ces travers nottament pas son incompréhension ? Ou étudié l'érotisme et son intéret sur nous même car est il honteux de voir une femme nu ou homme nu d'ailleur ? Ou mieux encore la curiosité de l'homme pour le mystérieux et l'innavouable à cause de la religion ? voila j'espére que vous réponderez nombreux à ces questions !

Dracula est un roman qui concentre à lui tout seul de nombreuses problématiques. Voici quelques pistes que j'ai pu trouver et qui seraient à développer, mais il y en a sûrement d'autres :

La question de Dracula comme roman victorien / roman gothique / roman fantastique peut nous amener à nous interroger sur la frontière entre les genres littéraires ainsi que sur l'intertextualité et la genèse de l'oeuvre. Dracula est l'avatar de nombreux vampires littéraires, (il n'est qu'à citer lord Ruthwen de Polidori), et le roman s'inscrit dans une longue lignée gothique et fantastique...
Comme roman victorien, on peut analyser par exemple la manière dont Bram Stoker s'amuse à déjouer les tabous, notamment sexuels, à l'instar de Sheridan Le Fanu avec sa Carmilla (d'ailleurs une étude comparative serait assez intéressante). L'auteur nous dépeint en outre une certaine image de la société victorienne : la métaphore du "vampire envahisseur" comme reflétant la peur de l'étranger, le triomphe du "pur" contre "l'impur", du Bien contre le Mal, de la science contre l'obscurantisme...

En me renseignant sur le programme d'Agrégation, j'ai remarqué effectivement que les questions concernant la sexualité et le fantasme figuraient dans le programme des cours ; d'autres thèmes tels que le rôle de la science (en contraste avec le manichéisme religieux prôné par Van Helsing et la superstition), la symbolique du sang et du miroir, le traitement de la folie, l'image de la femme (vierge & vampiresse, Lucy vs Mina...) sont aussi des éléments à analyser.

Dracula participe, de plus, à la construction d'un mythe en le cristallisant avec succès. Pour moi, le mythe du vampire s'est construit tout au long du XIXe siècle, donc si j'avais à étudier Dracula, je dirais qu'il n'est pas à l'origine du mythe du vampire en tant que tel mais qu'il est plutôt à l'origine d'un "mythe moderne", un mythe qui s'est développé au XXe siècle notamment par le cinéma et la littérature populaire, un mythe véhiculant cette image du comte vampire stéréotypé que nous connaissons tous, et qui a fait du nom même de "Dracula" un synonyme du mot "vampire". Etudier les éléments de cette "mythologie draculienne" dans le roman ne serait donc pas inintéressant du tout.

Après il y a bien sûr, des questions plus métaphysiques : le vampire comme l'incarnation des grands questionnements humains tels que la vie après la mort, etc., le vampire comme révélateur de la part sombre de notre personnalité, le Moi avec lequel on se bat (le comte Dracula serait par exemple la part obscure et inavouée de Jonathan Harker, qui a une apparence de victorien respectable... ) -ici peut intervenir le rôle du miroir, avec l'hypothèse du vampire recherchant son propre reflet dans sa victime...
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